Trenger barnet en barnehage

Trenger du virkelig en barnehage? Noen ganger kan det faktisk virke som om foreldrene etter drivhusforhold og forhold skifter fra seg selv noen av bekymringene for å heve ham til fremmede. Og babyen vil bli tvunget til å være i et team av mennesker som ham hver dag, hvor det er lite sannsynlig at det vil være mulig å umiddelbart velge hvem du vil kommunisere med og med hvem du ikke vil. Og mye må gjøres alene, ikke å stole på mor og far, bestefar og bestemor. Hvis du bestemmer deg for å sende barnet ditt i barnehagen, vil han kunne kjøpe virkelig nyttige der?

Kommunisere i hagen: fordeler og ulemper

Ved å kommunisere daglig med andre barn, kan barnet “plukke opp” både gode og dårlige. Det er imidlertid vanskelig å være uenig i det faktum at graden av "stikk" av dårlige vaner eller ikke-litterære uttrykk, avhenger først og fremst av om foreldrene forklarte og demonstrerte "hva som er bra og hva som er dårlig" godt nok av deres eksempel.

Et annet problem kan oppstå hvis barnet blir lært å dele leker hjemme, søtsaker, og bare godt humør, eller tvert imot, uten noen og ingenting å dele. I det første tilfellet kan manglende evne til å forsvare sine interesser føre til at babyen vil bli fornærmet av alle og mange. Og problemet med om det er behov for en barnehage vil oppstå bare fordi barnet vil være imot det. I det andre tilfellet kan han forbli i fullstendig isolasjon fra gruppen med en haug med gjenvunne leker.

Imidlertid vil slike ubalanser i hjemmeopplæringen uunngåelig begynne å glatte ut, for etter en nær familiekrets vil barnet villig måtte utvide sin kommunikasjonskrets, bare hvis det skyldes at han vil tilbringe flere timer om dagen med andre barn. Og alle barn har forskjellige vaner, karakterer, kommunikasjonsmåte. Men til tross for at det i en så øm alder fremdeles er vanskelig å utvikle din egen atferdslinje, vil barnehagen hjelpe barnet med å danne den primære kommunikasjonstaktikken fra posisjonene "jeg" og "annen", "jeg" og "vi". Etter hvert vil barnet kunne lære å velge riktig kommunikasjonstaktikk alene. Og denne ferdigheten vil hjelpe ham senere med å tilpasse seg raskt på skolen, og mye senere i student- og arbeidskollektivet.

Barnehage: et foreldresyn

Og hvis foreldrene bestemte seg for å sende barnet i barnehagen da han var knapt 1,5-2 år gammel? Hvilken nyttig kunnskap vil dukke opp hos barn som verbale kommunikasjonsevner ennå ikke er tilgjengelige? Tross alt skjer det (og ganske ofte) at et barn i denne alderen ikke bare ikke vet hvordan man bruker en pott, men ikke engang vet hvordan man skal trekke en voksnes oppmerksomhet på at noe gjør ham vondt. Barn kommuniserer selvfølgelig også med hverandre. Men opptil 3 år eksisterer hvert barn som det var i sin egen verden, og det er vanskelig å kalle en slik kommunikasjon fullstendig; så langt kommer det ned til felles turer og kortsiktige gruppeaktiviteter. Barn på denne tiden studerer verden, ser nøye på den og begynner gradvis å etterligne det de ser. Selv i kommunikasjon med hverandre. Men så blir barna, som blir ført til hagen nesten fra vuggen, vant til den daglige rutinen mye raskere og bekymrer seg ikke så mye for separasjon fra foreldrene sine på en lang, lang dag.

Og hva mer vil du be foreldre om å gjøre under moderne forhold, som noen ganger må gå langt for å gi barnet sitt til Barnehage? Det er nok å forestille seg en vanlig situasjon. De utmattede foreldrene, som jobber fra daggry til soloppgang, er helt utmattet i jakten på denne verdens velsignelser, og ved slutten av arbeidsdagen er det et helt naturlig ønske om å hvile. Imidlertid vil barnet tvert imot løpe, hoppe, leke, tegne. Gjerne med mamma eller pappa (eller begge deler). Dermed oppstår et dilemma: la jobben en stund og gi deg selv helt til barnet, eller jobb fullt ut slik at han ikke trenger noe. Få foreldre vil være enige om å bytte utsiktene til å gi barnet en god utdannelse, eller i det minste mate, kle på seg og skoe det så vel som andre mot øyeblikkelige gleder. Derfor, hvis ikke bare mor og far, men også bestefedre og bestemødre jobber, er det ikke nødvendig å velge stort sett, og det er ingen spørsmål om det er behov for en barnehage.

Lærerens oppgaver

Lærere er selvfølgelig ikke foreldre, men likevel, i det minste for ikke å bryte med stillingsbeskrivelsen (ikke alle går på jobb med barna etter kall), må de utføre daglig arbeid med utvikling og oppdragelse av barn. Og dette er spill og klasser, og forberedelse og hold av matinees. Med andre ord alt det lille barnets hjerte og det nysgjerrige sinnet til barnet så lengter etter. Og her avhenger mye allerede av læreren: ros, angre, bare snakk med hvert barn under forholdene med total overbefolkning av førskoleinstitusjoner, ikke en eneste lærer vil ha nok tid eller mental styrke. Men det er fullt mulig å gjøre foreldrene oppmerksom på at barnet deres trenger noe annet enn vanlige aktiviteter. I det minste for at barnehagen skal bli et nytt skritt mot oppfatningen av denne verden av en liten person som takknemlig og omsorgsfull.

Presnyakova E.